Manajemen Pendidikan Tinggi, Pendidikan

ANALISIS KRITIS TENTANG MANAJEMEN SISTEM INFORMASI PENDIDIKAN TINGGI

Manajemen Pendidikan Tinggi

Artikel 1

Judul:  Building Research Cyberinfrastructure at Small/Medium Research Institutions

Penulis: Anne Agee, Theresa Rowe, Melissa Woo, and David Woods (2010)

Artikel 2

Judul:  The Revolution No One Noticed: Mobile Phones and Multimobile Services in Higher Education

Penulis: Alan Livingston (2009)

Artikel 3

Judul:  The Institutional Challenges of Cyberinfrastructure and E-Research

Penulis: Clifford Lynch (2008)

Artikel 4

Judul: Cultivating Global Cyberinfrastructure For Sharing Digital Resources
Penulis: Andrew Bonamici, Steven G. Huter, and Dale Smith

Tujuan Penulis:

World Wide Web dan sumber daya terkait internet telah muncul sebagai repositori data terbesar didistribusikan di bumi. Pengetahuan manusia dari seluruh dunia berada di Internet dalam berbagai bentuk digital: data set, halaman web, jurnal artikel, buku didigitalkan dan artikel surat kabar, posting blog, gambar scan dan lukisan, foto, video, podcast, transkrip pidato, dan berbagai media lainnya. Bagaimana informasi ini dikumpulkan, diindeks, dicari, dan disebarluaskan? Bagaimana hal ini konten digital didapatkan dari web server di Malawi atau Ekuador ke pengguna akhir di sebuah perguruan tinggi atau universitas di Amerika Serikat, atau sebaliknya?
Penelitian dan beasiswa di abad 21 ini diaktifkan oleh cyberinfrastructure – hardware canggih dan software yang terhubung melalui jaringan berkecepatan tinggi. Para peneliti bergantung pada alat-alat dan jaringan untuk mengakses repositori besar konten digital di web dan untuk berbagi penemuan mereka dengan komunitas ilmiah. Di Amerika Utara, Eropa, dan daerah industri maju lainnya, mahasiswa dan fakultas menikmati akses yang relatif mana-mana dan yang luas untuk cyberinfrastructure – dan oleh karena itu untuk konten digital. Sebaliknya, meskipun persyaratan mahasiswa dan fakultas dalam mengembangkan daerah-daerah di seluruh dunia adalah sama, kurangnya cyberinfrastructure menghambat partisipasi penuh mereka dalam perusahaan penelitian global.
Dalam atikel ini penulis ingin memberi gambaran tentang cyberinfrastructure yang dapat digunakan untuk mendukung proses penelitian ilmiah dan teknik. Sedangkan permintaan tentang cyberinfrastructure semakin meningkat karena dapat meningkatkan produktivitas penelitian yang berfungsi sebagai tolak ukur reputasi dari sebuah pendidikan tinggi.

Fakta Unik:

Pada saat berpikir tentang cara terbaik untuk mendukung perubahan dalam karya ilmiah dan juga untuk mempercepat perubahan ini sebagai cara untuk memajukan kemajuan ilmiah, lembaga donor ilmu mulai berbicara tentang perlunya berinvestasi secara sistematis dengan apa yang mereka sebut cyberinfrastructure. Ini termasuk tidak hanya teknologi informasi yang sudah disebutkan tetapi tambahan sumber daya manusia dan organisasi yang diperlukan untuk memfasilitasi layanan dan kegiatan seperti pelatihan dan pelatihan kembali dari sarjana, pengelolaan dan pengoperasian fasilitas teknis yang membentuk lingkungan TI dan alat-alat ilmiah yang telah terintegrasi dengan itu, dan kinerja Kurasi data serta pelestarian.
Lembaga-lembaga penelitian kecil/menengah sering kekurangan staf yang berdedikasi, sehingga mereka (pejabat teras di pendidikan tinggi) perlu mengambil pendekatan yang berbeda untuk mengembangkan cyberinfrastructure yang memadai.
Artikel ini menyajikan lima langkah kunci untuk membangun cyberinfrastructure penelitian. Untuk membangun sebuah cyberinfrastructure, organisasi TI di lembaga penelitian kecil / menengah perlu menggunakan kreativitas dalam menemukan kebutuhan peneliti mereka, menetapkan prioritas untuk dukungan, mengembangkan strategi dukungan, pendanaan dan pelaksanaan cyberinfrastructure, dan membangun kemitraan untuk meningkatkan dukungan penelitian. Aksi langkah-langkah untuk menciptakan struktur dukungan penelitian meliputi : Tentukan kebutuhan penelitian, Tetapkan prioritas untuk mendukung penelitian, Mengembangkan strategi dukungan, Mengembangkan model pendanaan, Membangun kemitraan untuk mendukung penelitian. Kegiatan pertama untuk mendirikan cyberinfrastructure adalah mengumpulkan informasi dari para peneliti kampus tentang keperluan teknologi di berbagai bidang ilmu.
Untuk membuat cyberinfrastructure yang baik direkomendasikan untuk fokus pada tiga tujuan yaitu memahami penelitian dosen, menganalisis keperluan cyberinfrastructure anggota fakultas individu dan mengumpulkan informasi untuk membantu menginformasikan dialaog kampus secara keseluruhan. Hasil yang diinginkan adalah :

  • Mengidentifikasi sumber daya yang ada berguna bagi peneliti tentang yang mereka sebelumnya tidak pernah menyadari
  • Memfasilitasi kolaborasi antara peneliti dengan kepentingan penelitian serupa atau saling melengkapi
  • Membantu kampus dengan mengidentifikasi cyberinfrastructure umum perlu mendukung penelitian
  • Membangkitkan akan baik menuju organisasi TI pusat dan “tinggi sentuhan” kesempatan interaksi untuk TI dengan fakultas.

Gagasan untuk Menentukan Kebutuhan Penelitian:

  • Cobalah untuk memahami strategi kelembagaan yang luas untuk penelitian serta kebutuhan penelitian individu.
  • Pertimbangkan untuk membuat struktur pemerintahan, seperti penasihat fakultas misalnya komite, dan terfokus pada cyberinfrastructure.
  • Melakukan wawancara individu dengan peneliti untuk membantu penemuan kebutuhan dukungan tanpa diminta sebelumnya.
  • Manfaatkan kesempatan seperti perencanaan strategis atau kegiatan akreditasi untuk mengumpulkan informasi.
  • Melakukan survei umum kebutuhan penelitian fakultas, mungkin sebagai bagian dari aktivitas TI yang lebih besar perencanaan strategis.
  • Siapkan kuesioner untuk fakultas yang baru direkrut untuk mendapatkan pegangan pada kebutuhan penelitian dan harapan mereka.
  • Tahan tindak lanjut diskusi atau fokus pertemuan kelompok dengan anggota fakultas, dekan, dan kantor pusat penelitian untuk mengidentifikasi persyaratan cyberinfrastructure dan tujuan.
  • Sertakan mahasiswa, pasca-docs, dan sarjana penelitian dalam perencanaan cyberinfrastructure.
  • Carilah cara-cara dimana cyberinfrastructure mendukung peneliti untuk menghabiskan lebih banyak waktu bekerja pada kegiatan penelitian.
  • Mengidentifikasi sumber daya yang dapat membantu menjembatani dalam pengetahuan.

Gagasan Untuk Pengaturan Prioritas Yang Digunakan Untuk Dukungan Penelitian:

Menilai prioritas penting yang datang dari para peneliti saat ini menggunakan jasa penelitian dukungan.

  • Menetapkan satu titik kontak untuk mengkoordinasikan dukungan penelitian dalam organisasi TI sehingga satu orang menjadi sangat berpengetahuan tentang kebutuhan penelitian dan dapat membantu membuat kasus untuk meningkatkan dukungan.
  • Temukan dan meninjau informasi tentang rencana penelitian masa depan dan tren teknologi di bidang individu untuk membantu mendefinisikan kebutuhan dukungan di masa depan.
  • Mengembangkan rencana tertulis untuk mendukung peningkatan penelitian.
  • Mencari masukan dari para pemimpin akademik (rektor, dekan, kursi, dll) tentang program-program baru dan departemen sehingga perlu dukungan penelitian yang dapat dipertimbangkan saat program sedang dikembangkan.
  • Melibatkan kelompok penasihat dalam menyeimbangkan rencana masa depan dan persyaratan saat ini.
  • Tetapkan prioritas mendukung penelitian menggunakan metode yang sama digunakan untuk mengatur prioritas kelembagaan lainnya.

Banyak universitas di luar negeri (mis. Universitas Oakland, UWM, UMass Boston, dsb) sangat bergantung pada sarana dan prasarana cyberinfrastructure karena bagi mereka koneksi jaringan mereka seperti akun email dan komputer desktop sangat berperan penting dalam kehidupan sehari-hari sama halnya dengan kepentingan penelitian.

Organisasi TI Pusat ditekankan memiliki 5 bidang dukungan :

  1. Ujung klien: Memberikan dukungan yang konsisten untuk jaringan konektivitas, e-mail, dan desktop.
  2. Kolaborasi: Mempromosikan sistem yang tersedia dokumen bersama kolaboratif termasuk pelaksanaan Xythos kampus dan luar kampus alat di Google Apps, dan menentukan kapan penggunaan layanan baik adalah yang sesuai.
  3. Hosting: Menawarkan untuk menjadi tuan rumah server di pusat data pusat dan mengkaji peluang awan mungkin untuk layanan penyimpanan atau pengolahan (lihat Gambar 1-3).
  4. Keamanan: Menyediakan bantuan atau pelaksanaan persyaratan keamanan khusus.
  5. Administrasi: Mengidentifikasi dan menerapkan sistem penelitian meningkatkan dukungan.

Ide untuk Mengembangkan Strategi Dukungan

  • Mencari peluang untuk kolaborasi, seperti berbagi cluster komputasi kinerja tinggi atau alat-alat penelitian authoring.
  • Mengidentifikasi aliran manajemen teknologi yang melibatkan siswa untuk mendukung pengaruh teknologi informasi.
  • Tekankan secara penuh penggunaan pusat data berkualitas tinggi untuk hosting sistem penelitian.
  • Mempromosikan penggunaan repositori digital dan lingkungan shared dokumen manajemen.
  • Pertimbangkan mengembangkan model dukungan hibrida dengan memanfaatkan sumber daya dari berbagai daerah.

Gagasan Untuk Pendanaan dan Pelaksanaan Cyberinfrastructure

  • Perhatikan bahwa investasi dana awal dari pusat sumber daya mungkin dibutuhkan.
  • Ambil keuntungan dari teknologi berkelanjutan atau baru atau proyek fasilitas yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan cyberinfrastructure keseluruhan.
  • Mempromosikan investasi penelitian return-on-misi terkait dengan tujuan strategis lembaga penelitian.
  • Dukungan fakultas mencari peluang pendanaan hibah.
  • Mencari peluang kolaborasi dengan para peneliti dan administrator yang bekerja untuk mengembangkan rencana untuk menyediakan dan mempertahankan pendanaan.
  • Mengembangkan metrik sukses, seperti jumlah anggota fakultas didukung, mahasiswa pascasarjana didukung, publikasi didukung, dan teknologi yang didukung.
  • Mengakui bahwa metrik sukses banyak mungkin terlalu sederhana. Pertimbangkan menggabungkan penilaian kualitatif fakultas cyberinfrastructure ke evaluasi. Dampak dari cyberinfrastructure penelitian sulit untuk melihat karena belajar untuk menggunakan sumber daya baru dan menggabungkan mereka ke dalam program penelitian dapat menjadi proses yang panjang dan bertahap.

Gagasan untuk Membangun Kemitraan untuk Mendukung Riset

  • Mencari peluang untuk mengatasi citra negatif TI berdasarkan interaksi sebelumnya.
  • Mempromosikan nilai-nilai bekerja dengan TI, pendekatan bahwa pasar hubungan yang baru dengan tidak ada asumsi mungkin bekerja terbaik.
  • Menginvestasikan waktu belajar tentang apa yang peneliti sedang mempelajari dan bagaimana mereka bekerja.
  • Carilah ide-ide dari kelompok kemitraan penasehat.
  • Mengidentifikasi peluang untuk memperkenalkan cyberinfrastructure yang memungkinkan peneliti untuk menghabiskan lebih banyak waktu pada penelitian dan kurang pada teknologi atau negosiasi dengan vendor luar atau kolaborator.
  • Mengidentifikasi peluang untuk bernegosiasi lisensi volume untuk paket perangkat lunak yang digunakan dalam penelitian, meningkatkan distribusi dan instalasi perangkat lunak, atau membawa perwakilan vendor di untuk membantu para peneliti mempelajari tentang semua fitur yang ditawarkan dalam sebuah paket.
  • Investasi dalam belajar tentang sumber daya yang tersedia di luar universitas; membantu para peneliti fakultas langsung ke cara-cara alternatif kebutuhan penelitian pertemuan dan bantuan pemahaman mereka tentang konsekuensi dari menggunakan layanan komputasi awan dan pendekatan serupa.

Sudut Pandang Nasional dan Kamus Tentang Penyebaran Cyberinfrastructure

Bagaimana tantangan cyberinfrastructure kampus berbeda dari tantangan cyberinfrastructure nasional, diakui bahwa investasi dalam bidang ini tidak hanya harus melengkapi tetapi saling memperkuat? Pertama, ada kewajiban yang kuat dan mandat untuk tingkat dasar pelayanan universal di kampus: semua sarjana, dalam semua disiplin ilmu-apakah bekerja secara individu atau dalam kolaboratif kecil atau besar tim-perlu untuk dapat menerapkan teknologi informasi dalam penelitian dan untuk mengakses dan membangun layanan cyberinfrastructure yang mencakup pengelolaan data dan Kurasi data (yang mungkin layanan dalam permintaan luas); ulama kampus juga harus mampu untuk mendapatkan bantuan dalam menentukan dan belajar bagaimana melakukan ini (hanya menyediakan akses ke layanan tidaklah cukup). Ini termasuk ulama yang biasanya tidak menerima hibah dan disiplin yang mendapatkan dukungan dana sedikit atau tidak nasional dan yang tidak dapat membayar atau bersaing untuk alokasi sumber daya pada tingkat nasional. Dan itu terutama mencakup individu atau kelompok sarjana sarjana yang tidak mampu melakukan spesialisasi yang berdedikasi dengan kolaborator TI sebagai bagian dari sebuah tim riset.

Kedua, perspektif kampus yang bersangkutan dengan “rata-rata” daripada cendekiawan “ekstrim”, dalam hal tuntutan cyberinfrastructure berbasis sumber daya. Banyak peneliti dapat melakukan apa yang harus mereka lakukan dengan menggunakan layanan TI bersifat lokal dan sumber daya daripada tingkat nasional dan mungkin perlu berkonsultasi atau berkontribusi untuk nasional atau internasional bersama-data sumber daya pada tingkat intensitas mudah diakomodasi oleh kampus dasar yang disediakan konektivitas jaringan. Jadi ada kebutuhan untuk merencanakan pengembangan, desain, penyebaran, dan dukungan dari komponen cyberinfrastructure yang dimaksudkan terutama untuk mendukung kebutuhan lokal umum, termasuk kebutuhan masyarakat kampus untuk mencapai dan bekerja dengan populer, cyberinfrastructure nasional dan internasional yang banyak digunakan adalah komponen dan jasa. Salah satu kunci tantangan-politik, finansial, dan teknis-adalah mendefinisikan demarkasi antara pelayanan universal gratis dan paket yang lebih khusus dari layanan dukungan yang ditawarkan kepada pengguna ekstrim, sebuah paket yang mungkin didasarkan pada kemampuan pengguna seperti ‘untuk mendapatkan dana atau lainnya alokasi sumber daya.

Akhirnya, tingkat nasional cyberinfrastructure telah hampir secara eksklusif berfokus pada mendukung penelitian dan pendidikan pascasarjana lanjutan terkait erat dengan penelitian. Tapi cyberinfrastructure juga dapat diadaptasi untuk dan ditempatkan dalam pelayanan mengajar dan belajar lebih luas. Peluang di sini telah menerima perhatian melalui laporan NSF baru pada apa yang sekarang disebut cyberlearning.7 Sifat dan keseimbangan antara lembaga pendanaan nasional dan inisiatif kampus dalam mengejar tujuan ini belum dibentuk tetapi akan menjadi sangat penting akan maju, nampaknya bahwa dengan cyberinfrastructure penelitian, cukup banyak investasi lokal akan dipanggil jika kampus berada dalam posisi sepenuhnya untuk mendapatkan investasi nasional.

Kolaborasi Lingkungan dan Organisasi Virtual

Salah satu visi awal peluang yang bisa menawarkan jaringan canggih untuk mengubah karya ilmiah adalah gagasan dari sebuah “laboratorium co-“-ruang virtual di mana ulama bisa datang bersama-sama untuk percobaan kontrol, berbagi akses ke instrumen pengamatan, menganalisa data, dan menulis.11 Baru-baru ini, National Science Foundation, khususnya, telah menekankan terkait tetapi lebih luas-dan, saya pikir, jauh lebih jelas-ide “organisasi virtual”-co-laboratorium yang dapat diatur, bisa bertahan untuk sebagai selama mereka dibutuhkan, dan kemudian dapat dipecah ketika tidak lagi diperlukan.12 Mereka mungkin cukup singkat, untuk mengatasi aktivitas kolaboratif yang spesifik, atau hidup sangat panjang, mungkin untuk seumur hidup sepotong aparat eksperimental. Mereka menyeberangi batas-batas organisasi dan nasional dan sektor-sektor potensial yang berbeda (industri, akademisi, pemerintah). Organisasi virtual dapat mengontrol berbagai jenis aset (misalnya, aparat pengamatan) dan juga dapat menghasilkan aset baru seperti dataset atau publikasi. Mereka juga mungkin perlu dukungan khusus, seperti kapasitas jaringan khusus antara peserta tertentu.

Perangkat lunak untuk menyediakan berbagai macam lingkungan kolaboratif maju dengan cepat, dengan perkembangan yang datang dari daerah yang beragam seperti sistem manajemen pembelajaran (misalnya, Sakai), lingkungan penelitian virtual, telekonferensi / telepresence, dan alat-alat clearinghouse disiplin pengembangan seperti HUBzero (http:// www.hubzero.org)-perangkat lunak yang mendasari Universitas Purdue nanoHUB, antara gateway ilmu pengetahuan lainnya. Alat-alat ini biasanya digunakan untuk berkolaborasi dalam lembaga-lembaga serta untuk mendukung lintas-institusi organisasi virtual.

Kebijakan tantangan yang organisasi virtual untuk meningkatkan kampus yang luas.

Siapa yang bertanggung jawab untuk menyediakan infrastruktur yang memungkinkan sebuah organisasi virtual yang diberikan untuk beroperasi? Dimana mesin yang “menjalankan” organisasi virtual, misalnya? Bagaimana sumber daya dialokasikan untuk itu? Apa yang harus bertanggung jawab institusi pelayanan untuk output dari sebuah organisasi virtual (dengan asumsi bahwa tidak ada repositori disiplin alami ada)?

Kampus telah berinvestasi secara ekstensif dalam infrastruktur lokal seperti manajemen identitas dan otentikasi / otorisasi sistem. Ini sekarang sering memungkinkan perlindungan yang sangat aman dan fleksibel dan berbagi sumber daya lokal dalam konteks masyarakat kampus setempat. Sayangnya, sebagai diskusi tentang organisasi virtual menggarisbawahi, konteks dari komunitas kampus lokal tidak lagi bahkan mendekati cukup. Setidaknya untuk kolaborasi antara institusi pendidikan tinggi, perkembangan seperti semboyan dapat memberikan dasar teknis untuk berbicara tentang berbagi sumber daya interinstitutional, tetapi berbagi ini memerlukan peserta dalam sebuah organisasi virtual untuk percaya semua organisasi induk dari para peserta. Selanjutnya, untuk kolaborasi yang efektif dan berbagi sumber daya, organisasi-organisasi induk akan perlu untuk menjadi nyaman dengan kepercayaan interinstitutional pada tingkat organisasi (dengan segala sesuatu yang berarti di daerah ini seperti proses bisnis dan kepatuhan terhadap peraturan). Semua ini menjadi jauh lebih sulit, tentu saja, seperti kolaborasi memperluas-karena mereka sering lakukan-untuk memasukkan orang-orang dari lembaga-lembaga di negara lain, orang-orang dari industri, dan bahkan orang-orang tidak terafiliasi (misalnya, sarjana independen, ilmuwan amatir).

Dukungan Organisasi dan Implikasi

Mungkin tantangan terbesar dari cyberinfrastructure di tingkat kampus akan menjadi desain dan staf dari organisasi yang akan bekerja sama dengan fakultas: membantu layanan akses fakultas cyberinfrastructure lokal (dan, bila perlu, secara global); membantu fakultas dalam mengelola data mereka-termasuk pengamatan data, konstruksi koleksi penelitian dan referensi, atau data dari analisis atau simulasi-dan menyiapkan data ini untuk handoff ke repositori data yang sesuai dan kurator pada waktu yang tepat; fakultas dan membantu dalam parallelizing perhitungan atau mengorganisasi data untuk digunakan kembali, pertambangan, dan mashup. Staf akan diperlukan untuk membantu dalam setup organisasi virtual dan juga untuk membantu dengan rincian mereka. Organisasi komputasi yang ada akademik dan perpustakaan tidak diragukan lagi akan menyediakan keahlian, tetapi ini perlu dilengkapi dengan keahlian lebih dalam data yang disiplin, standar, dan alat-alat dan mungkin juga dengan kemampuan lebih untuk konsultasi pada perangkat lunak, data, dan desain informasi. Memberikan dukungan ini ke fakultas dan mahasiswa di seluruh kampus dan di seluruh disiplin ilmu-di liar berbagai tingkat pengalaman, keahlian kecanggihan, dan dan, yang terpenting, pada skala-akan penting. Satu pilihan organisasi lainnya, yang pasti akan dibuat sangat berbeda dari kampus ke kampus, akan sejauh mana layanan ini terpusat dan sejauh mana mereka dimodelkan dan diperpanjang dari departemen-dan saat ini sekolah tingkat organisasi komputasi dukungan ( dan bahkan departemen atau perpustakaan khusus lainnya). Mengingat persyaratan untuk skala, satu set akhir staf kekhawatiran pertanyaan: Di mana staf yang diperlukan datang dari? Bagaimana mereka akan dilatih? Apa kualifikasi pendidikan dan latar belakang akan mereka miliki, dan program akademik apa yang akan menghasilkan mereka?

Di luar tantangan manusia dan organisasi adalah tantangan mendefinisikan, mengimplementasikan, dan pembiayaan portofolio layanan cyberinfrastructure mendasar, tersedia untuk masyarakat seluruh kampus, untuk memastikan bahwa semua ulama, dalam semua disiplin ilmu, dapat menggunakan teknologi informasi dan sumber daya informasi jaringan dalam penelitian mereka dan bahwa hasil penelitian mereka akan tersedia untuk lain sarjana-hari ini, besok, dan di masa depan yang jauh. Ini adalah kebutuhan pertama, dari yang mengikuti kedua: memfasilitasi penggunaan sederhana dan transparan komponen dari cyberinfrastructure ilmiah nasional dan internasional di luar batas-batas kampus oleh para sarjana yang perlu menggunakan sumber daya tersebut dalam hubungannya dengan penawaran kampus.

4.  PERTANYAAN-PERTANYAAN YANG MUNCUL

  1. Apa yang menyebabkan pengadaan sarana prasarana cyberinfrastructure di lembaga (pendidikan tinggi) di Indonesia kurang memadai?
  2. Apa yang dapat meningkatkan kesadaran para peneliti untuk terus melakukan penelitian ilmiah?
  3. Budaya-budaya apa di kampus yang harus kita hilangkan supaya dapat aktif mempromosikan dukungan untuk penelitian dan menghilangkan konflik prioritas untuk pendanaan cyberinfrastructure?
  4. Bagaimana cara pendidikan tinggi dapat menyediakan dan memenuhi kebutuhan-kebutuhan penelitian?
  5. Bagaimana cara pendidikan tinggi membangun kemitraan untuk mendukung riset?
  6. Apa tantangan kebijakan utama pendidikan tinggi dalam memberikan insentif yang tepat bagi para peneliti untuk berkontribusi ke sumber daya bersama dan dalam mengelola alokasi sumber daya bersama di antara kontributor (dan komunitas kampus yang lebih luas)?
  7. Bagaimana cara agar pendidikan tinggi di Indonesia dapat menerapkan cyberinfrastructure?

5.  Refleksi Diri

Penelitian merupakan sebuah komponen penting dari pendidikan tinggi demi terwujudnya kesejahteraan lembaga dan fakultas. Mengembangkan hubungan yang berkelanjutan dengan para pemangku kepentingan dalam institusi serta dengan lembaga-lembaga luar adalah kunci untuk berhasil menyediakan dan mendukung cyberinfrastructure penelitian untuk semua lembaga, tetapi terutama bagi mereka pada tahap awal membangun budaya mendukung penelitian. Tantangan untuk membangun hubungan akan bervariasi sebanyak peneliti yang terlibat, tetapi tujuan dalam semua kasus harus untuk TI harus dilihat sebagai mitra produktif atau kolaborator dalam kegiatan penelitian lembaga.

Sebagai kompetisi untuk meningkatkan siswa dan iklim anggaran menjadi lebih ketat, universitas riset kecil / menengah harus berupaya untuk meningkatkan kegiatan penelitian agar dapat meningkatkan prestise kampus dan mendapatkan pendanaan dari luar sekolah. Hal ini penting untuk memahami tantangan yang dihadapi lembaga penelitian kecil / menengah ketika merencanakan secara efektif suatu cara yang sesuai untuk membangun dan memelihara cyberinfrastructure yang digunakan sebagai proses penelitian kampus.

Investasi dalam cyberinfrastructure juga dapat membantu lembaga-lembaga penelitian kecil / menengah untuk menarik fakultas berkualitas tinggi dalam program penelitian. Cyberinfrastructure yang efektif meliputi banyak unsur mulai dari perangkat keras hingga perangkat lunak untuk staf. Tepatnya  staf yang terampil dan terlatihlah yang dapat memfasilitasi penggunaan teknologi oleh para peneliti dan merupakan kunci keberhasilan. Individu-individu ini tidak hanya harus memiliki pengetahuan dan keterampilan TI tetapi juga harus mampu memenuhi kebutuhan peneliti untuk layanan teknologi tepat guna. Keamanan data dan dukungan perpustakaan juga merupakan bagian dari persamaan ini dan tidak boleh diabaikan. Selain itu, daripada berinvestasi dalam jumlah yang mahal, peralatan penelitian khusus dan fasilitas laboratorium digunakan oleh sejumlah kecil dosen, sekolah dapat berinvestasi di bidang komoditas komputasi perangkat keras untuk mendukung penelitian dalam berbagai disiplin ilmu.

Mengingat sumber daya yang besar, upaya tambahan terhadap kolaborasi dan proses pembagian sumber daya di seluruh wilayah kampus menjadi beberapa kemungkinan akan diperlukan. Meskipun peneliti utama yaitu individu atau sekolah mungkin tidak mampu untuk menyediakan sumber daya yang memadai untuk kegiatan penelitian yang diberikan, maka, menggabungkan sumber daya di beberapa peneliti atau sekolah dan unit dapat menghasilkan sumber daya yang memadai atau superior. Selain itu, sumber daya selain kampus, seperti layanan yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan tinggi, konsorsium, atau vendor awan publik, harus dimanfaatkan untuk melengkapi layanan lokal yang disediakan. Selain itu, Untuk berkembang, perusahaan perlu penelitian terhadap infrastruktur jaringan, dukungan lokal yang terlatih, akses siap untuk teknologi baru, dan kemampuan yang dapat menghasilkan dan menyebarkan konten digital. Peningkatan komunikasi yang dihasilkan dari upaya-upaya meningkatkan kolaborasi antara peneliti dan pendidik pada kedua ujung spektrum konektivitas. Mempromosikan infrastruktur pengetahuan maju dalam dunia IT, dengan fokus pada berbagi/share sumber daya informasi global melalui Internet, mendorong mekanisme baru untuk membuka inovasi dan penelitian untuk seluruh civitas akademika.

Demikian, Semoga Mencerahkan.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *